معینالدین سعیدی نماینده چابهار:
امیدوارم پروژه خالصسازی را حداقل در آموزش و پرورش نداشته باشیم
نماینده چابهار در مجلس گفت: امیدوارم پروژه خالصسازی را حداقل در وزارت آموزش و پرورش به این شکل نداشته باشیم و بیشتر ملاک و معیار صلاحیت علمی معلمان باشد.
![امیدوارم پروژه خالصسازی را حداقل در آموزش و پرورش نداشته باشیم](https://cdn.sharghdaily.com/thumbnail/pVtXMV1tjrS3/f3RIJfgnyU4T0Uu3o7ve-VbT9FKRjpcKI1vgfm4pfv__5FnUbUVuHI1x6a9YMGSvC-4UOxG1c-sX_Np2WV4AG9c54qCsllJjWoO2vfSlzgh7Zk5lGDR61FKfZAWRG6vKZh5VnMiky3cb-6yvbXnnWg,,/%D9%85%D8%B9%DB%8C%D9%86%2B%D8%A7%D9%84%D8%AF%DB%8C%D9%86%2B%D8%B3%D8%B9%DB%8C%D8%AF%DB%8C.jpg)
به گزارش شبکه شرق، معینالدین سعیدی نماینده چابهار ، درباره آخرین وضعیت بررسی کمبود معلم در مجلس شورای اسلامی گفت: روز یکشنبه جلسهای با حضور رئیس سازمان امور استخدامی، وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان برنامه و بودجه در خصوص معضل کمبود معلم در کشور برگزار شد که نشان میدهد بیتدبیری ناراحت کنندهای را در این خصوص مشاهده میکنیم.
بخش های از گفت و گوی سعیدی را در ادامه میخوانید:
فقط فراکنی و انداختن توپ در زمین دولت قبل و نظایر آنها مطرح شد. در اینکه در دولت قبل در حوزه آموزش و پرورش بسیار کم کاری کرده و ریل گذاریها، ریل گذاریهای درستی نبوده تردیدی وجود ندارد اما اینکه ما دائم از بانیان وضع موجود بگوییم، صحیح نیست.
یادمان باشد الان ۲ سال است که دولت و ۴ سال است که مجلس دست جریان انقلابی است و ما باید احساس مسئولیت و پاسخگویی داشته باشیم که متاسفانه در روند جلسه روز یکشنبه این را مشاهده نکردیم.
نکته بسیار نگرانکننده دیگر این است که رویکردی در وزارت آموزش و پرورش برای جذب معلم وجود دارد مبنی بر اینکه فقط افراد خاص در این حوزه جذب میشود، بسیاری از افرادی که دارای صلاحیتهای علمی هستند به خاطر نوع نگاهشان و بحثهای سیاسی متاسفانه رد میشوند.
علاوه بر این در مناطق محروم به شدت دچار کمبود معلم هستیم و مشاهده میکنیم قاطبه افرادی که پذیرفته شدهاند از افراد غیربومی هستند که بعضاً همین افراد غیربومی با استفاده از مشوقهای جوانی جمعیت خودشان را منتقل میکنند و عملا آن کلاس بدون معلم میماند.
اینها مسائل بسیاری مهمی هستند که باعث نگرانی جامعه است و من امیدوارم پروژه خالصسازی را حداقل در وزارت آموزش و پرورش به این شکل نداشته باشیم و بیشتر ملاک و معیار صلاحیت علمی معلمان باشد.