کاظمی، وزیری که مخالف نداشت

علی‌اصغر صالحی- نمایندگان مجلس شورای اسلامی در نخستین روز از بررسی صلاحیت کابینه پیشنهادی دولت چهاردهم، به بررسی صلاحیت وزیر پیشنهادی آموزش‌و‌پرورش و ارتباطات پرداختند. در این‌باره و به گفته ایسنا، احسان عظیمی‌راد، سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در جلسه علنی نوبت عصر دیروز (شنبه) مجلس شورای اسلامی نظر این کمیسیون را درباره علیرضا کاظمی، وزیر پیشنهادی آموزش‌و‌پرورش قرائت کرد و از موافقت این کمیسیون با برنامه‌های وزیر پیشنهادی آموزش‌و‌پرورش خبر داد. در نتیجه‌گیری و نظر نهایی کمیسیون مذکور آمده: «با توجه به برگزاری جلسات متعدد و قول وزیر پیشنهادی در ارائه راهکارهای عملی و اجرائی برای حل این مشکلات و ایجاد تحول، کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری من‌حیث‌المجموع با پیشنهاد تصدی ایشان برای پست وزارت آموزش‌و‌پرورش، با اکثریت آرا موافقت کرد». نکته جالب توجه آنجا بود که در جریان بررسی صلاحیت وزیر پیشنهادی آموزش‌و‌پرورش، نماینده‌ای به عنوان مخالف برنامه‌های او صحبت نکرد. بر این اساس با توجه به اینکه علیرضا کاظمی مخالفی نداشت، طبق آیین‌نامه مجلس موافقی هم صحبت نکرد و بلافاصله بعد از قرائت گزارش کمیسیون، وزیر پیشنهادی به دفاع از برنامه‌های خود پرداخت. وزیر پیشنهادی آموزش‌و‌پرورش در تشریح برنامه خود عنوان کرد که برنامه تقدیمی این‌جانب به مجلس محترم در دو بخش تدوین شده است؛ یکی اقدامات دوره کوتاه‌مدت برای حل چالش‌های فوری و دیگری اقدامات بلند‌مدت برای رفع مسائل مزمن و اساسی. کلیه فعالیت‌های پیش‌بینی‌شده در این برنامه بر‌پایه اسناد بالادستی برنامه‌های ملی مصوب در زمینه آموزش‌و‌پرورش از جمله سیاست‌های ابلاغی مقام معظم رهبری، سند تحول بنیادین، بیانیه گام دوم، برنامه هفتم و نقشه جامع علمی پیشرفت استوار است. علیرضا کاظمی، تلاش همه‌جانبه برای تحقق عدالت آموزشی و رفع تبعیض‌ها، به رسمیت شناختن حق همه فرزندان ایران در دسترسی به فرصت‌های آموزشی با کیفیت و برابر از پیش‌دبستانی تا دانشگاه، کاهش تنوع مدارس و رفع تبعیض‌ها و موانع موجود، ایجاد بسترهای مناسب برای دسترسی به آموزش و فرصت‌های برابر، حفظ و پاسداشت کرامت خدادادی حقوق کودکان و نوجوانان به عنوان سرمایه‌های اصلی کشور و آینده‌سازان سرزمین از طریق روش‌های تربیتی مناسب برگرفته از مبانی دینی و منطبق بر دستاوردهای علم تعلیم‌وتربیت و پرهیز از طبقه‌بندی و جداسازی‌های مخل انسجام بین دانش‌آموزان، اتخاذ رویکردهای تمرکززدایی و مدرسه‌محوری، افزایش توانمندی و اختیارات ارکان مدرسه، سپردن راهبری امر مهم تربیت به مدرسه در راستای بالندگی هرچه بیشتر مدارس به عنوان پیشران آموزش‌و‌پرورش کیفی و شنیدن صدای ذی‌نفعان شامل دانش‌آموزان به عنوان محور اصلی همه اقدامات و فعالیت‌های اصلی وزارت آموزش‌و‌پرورش را از جمله برنامه‌های خود برای این وزارتخانه عنوان کرد. البته در جریان بررسی صلاحیت وزیر پیشنهادی آموزش‌و‌پرورش، حسینعلی حاجی‌دلیگانی، عضو کمیسیون اصل 90 در تذکری شفاهی، با اشاره به اینکه بر‌اساس قانون اساسی، باید لوازم آموزش‌و‌پرورش رایگان برای همه اقشار کشور فراهم شود، افزود: «در مطالبی که کاظمی، وزیر پیشنهادی آموزش‌و‌پرورش ارائه کرد، مباحث خوبی مطرح شد و تأکید کرد تربیت نسل باید در تراز انقلاب اسلامی باشد و افکار و دیدگاه‌های خوبی بود، اما او درباره اصل ۳۰ قانون اساسی و آموزش رایگان صحبت نکرد که باید این موضوع مدنظر او باشد».

بررسی صلاحیت وزیر پیشنهادی ارتباطات؛ از مخالفت کمیسیون فرهنگی تا موافقت کمیسیون صنایع و معادن

در ادامه جلسه عصر دیروز شنبه نمایندگان مجلس شورای اسلامی برای بررسی صلاحیت کابینه پیشنهادی دولت چهاردهم نوبت به وزیر پیشنهادی ارتباطات و فناوری اطلاعات رسید. در ابتدای این جلسه احمد راستینه، سخنگوی کمیسیون فرهنگی با قرائت گزارش کمیسیون متبوعش و ذیل اشاره به برنامه‌های وزیر پیشنهادی ارتباطات و فناوری اطلاعات گفت که پس از بررسی‌های متعدد درباره برنامه‌ها و صلاحیت ستار هاشمی، صلاحیت او مورد تأیید اعضای کمیسیون قرار نگرفت. از طرف دیگر، زهرا سعیدی، سخنگوی کمیسیون صنایع و معادن نظر کمیسیون مذکور درباره وزیر پیشنهادی ارتباطات و فناوری اطلاعات را قرائت کرد و از موافقت این کمیسیون با برنامه‌های ستار هاشمی خبر داد. در ادامه هم نمایندگان مخالف ستار هاشمی، مسلم صالحی، نماینده مردم اقلید در مجلس شورای اسلامی از وزیر پیشنهادی ارتباطات و فناوری اطلاعات خواست تا توضیح دهد آیا وعده رفع فیلترینگ که از سوی رئیس‌جمهوری مطرح شده‌ است، قابلیت تحقق و دست‌یافتن دارد یا خیر. ولی داداشی، سخنگوی کمیسیون اجتماعی مجلس از دیگر مخالفان وزیر پیشنهادی بود و با بیان اینکه در کشور مشکل اینترنت داریم به مافیای فروش فیلتر‌شکن‌ها پرداخت و گفت: «مردم چه گناهی کردند پول فیلترشکن بدهند؟ با مافیای فروش فیلترشکن مبارزه کنید». حمید رسایی، نماینده مردم تهران در مجلس شورای اسلامی نیز در مخالفت با وزیر پیشنهادی ارتباطات و فناوری اطلاعات عنوان کرد: «برنامه اعلامی وزیر پیشنهادی در محورهای متعدد دارای عبارت‌های زیبایی است اما رویکرد ایشان مشخص نیست». در طرف مقابل، موافقان وزیر پیشنهادی ارتباطات در صحن حاضر شدند. احمد فاطمی، نماینده مردم بابل در مجلس شورای اسلامی در حمایت از ستار هاشمی بیان داشت: «آقای هاشمی مدیری است که در پست‌های قبلی خود چه در قوه مجریه و چه در قوه قضائیه، چه در بخش خصوصی و چه در مراکز دانشگاهی، با چالش‌هایی که درباره آن سخن گفته‌ایم دست‌و‌پنجه نرم کرده است». مجتبی ذالنوری، نماینده مردم قم در مجلس شورای اسلامی هم در دفاع از وزیر پیشنهادی گفت: «نمی‌توانید عرصه‌ای را در کشور در زمینه آی‌تی، دولت الکترونیک، ایجاد پلتفرم‌ها، گسترش فضای الکترونیکی و استفاده از فضای مجازی و فضای سایبر و اینترنت به نظر بیاورید که آنجا جای پای تأثیرگذاری جناب آقای ستار هاشمی مشهود نباشد». کمال حسین‌پور، نماینده مردم سردشت در مجلس شورای اسلامی در موافقت با گزینه پیشنهادی دولت چهاردهم برای تصدی سکان وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات تأکید کرد: «دکتر هاشمی مراحل پیشرفت کاری خود را به صورت سلسله‌مراتبی و از مدیر‌کلی در استان فارس گرفته تا معاونت نوآوری وزارت ارتباط، با سخت‌کوشی و پشتکار گذرانده است و با پیچ‌وخم‌های این وزارتخانه به‌خوبی آشنایی دارد و این مزیت می‌تواند به ایشان در تعامل پویا با بدنه وزارتخانه و چالش‌های آن کمک ارزشمندی کند». محمدرضا رضایی‌کوچی، نماینده مردم جهرم در مجلس شورای اسلامی در موافقت با وزیر پیشنهادی ارتباطات و فناوری اطلاعات اظهار کرد: «امروز با انتخاب دکتر ستار هاشمی، که مورد استقبال بدنه کارشناسی این وزارتخانه قرار گرفته است، موجب خوشحالی و اراده بیشتر در بدنه این وزارتخانه خواهیم بود». بعد از نطق موافقان و مخالفان بود که ستار هاشمی، وزیر پیشنهادی فناوری و ارتباطات در دفاع از برنامه‌های خود برای این وزارتخانه پشت تریبون مجلس رفت و استدعا کرد: «در رأی اعتماد فقط منافع مردم ایران را در نظر بگیرید تا بتوانم وظایف محوله را به نحو احسن انجام دهم». به نوشته ایرنا، او در ادامه افزود: «در سال ۱۳۵۵ در منطقه‌ای متولد شدم که امکانات آموزشی و بهداشتی خوبی نداشت، اما با پیروزی انقلاب اسلامی روند پیشرفت و توسعه آغاز شد». هاشمی این را هم عنوان داشت: «در منطقه ما نهضت آموزشی آغاز و نظام آموزش عشایر بنیان گذاشته شد و پدر، دایی و عموی من نخستین معلمان بودند». وزیر پیشنهادی ارتباطات خاطرنشان ‌کرد: «در چنین خانواده‌ای وارد عرصه تحصیل شدم و پس از دریافت دیپلم، در حوزه هوش مصنوعی ادامه تحصیل دادم. تجربه تحصیل در دانشگاه اصفهان و علم‌وصنعت را دارم و این مسئله برای من روشن شد که آینده بدون هوش مصنوعی و اقتصاد دیجیتال به نتیجه نخواهد رسید». هاشمی افزود: «باور دارم که باید به نقاط مختلف کشور با نگاه عدالت‌محور خدمت کرد. در مسیر حرکت به سمت اهداف خود تسلیم کمبودها و چالش‌ها نشوم و بی‌تردید موفقیت در این مهم به‌جز فضل الهی و همراهی دولت و مجلس و دستگاه‌های دیگر، میسر نخواهد شد».